 |
VincentHunink.nl |
|
|
Home > ONDERWIJS > COLLEGES | LEZINGEN | ORGANISATIE | AGENDA |
intro |
Op deze pagina vindt u aanvullend materiaal bij de cursus 'Antieke roman', een keuzemodule binnen de minoren Griekse en Latijnse Letterkunde, Literatuurtheorie en Klassieke Cultuur, zoals gegeven aan de Radboud Universiteit Nijmegen in periode 2 van het cursusjaar 2010-2011. Hieronder worden de onderdelen op deze pagina kort beschreven. Het schema van de colleges spreekt voor zichzelf. Eventuele aanpassingen worden hier op de site bijgehouden. Een overzicht van de te lezen en bestuderen teksten vormt de basis van het college, maar er is veel ruimte voor presentaties door studenten, waarbij samenwerking gewenst is. Het college wordt getoetst
door middel van een individueel te schrijven paper. De tentameneisen
staan, met uurberekening en al, nog eens apart vermeld. Voor de bibliografie is gebruik gemaakt van bestaande lijsten op het internet. Enkele links ronden de pagina af. Voor aanvullingen en opmerkingen kunnen belangstellenden mij aanspreken of e-mailen.
Alle deelnemers worden geacht deze romans gelezen te hebben voordat de boeken op college ter sprake komen. De roman van Chariton dient dus op het tweede college door iedereen gelezen te zijn, die van Petronius een week later. De roman van Longos komt op college niet structureel aan de orde. De tekst leent zich echter zeer goed voor eventuele behandeling in presentaties en/of papers, en is dus van harte aanbevolen.
Verder wordt enige secundaire literatuur bestudeerd (door bepaalde studenten) en gezamenlijk besproken in het college bij presentaties. Ten slotte bestudeert elke student enkele titels secundaire literatuur in het kader van het afsluitende paper.
De presentaties zijn in principe individueel (maar zie ook bij samenwerking), maar volgen een helder patroon van drie samenhangende onderdelen van elk een kwartier. Als eerste komt een secundair literatuurblok. Hierin bespreken studenten enkele (minimaal twee of drie) moderne artikelen of beschouwingen over de roman die in het college centraal staat. Steeds komt hierin een motivering van de keuze voor de te bespreken titels aan bod, voorts een beknopte samenvatting van de argumentatie (dus geen vollediuge parafrase!), liefst met een enkel voorbeeld, en een conclusie en eigen stellingname t.o.v. de behandelde kwesties en/of theorieën. Als vuistregel geldt: kies artikelen van relatief recente datum (niet vóór 1970) met bij voorkeur tegengestelde of onderling sterk verschillende invalshoeken, en houd het kort. Daarna volgt een analyse-blok. Hierin wordt de roman in kwestie, of een substantiële episode eruit, behandeld met als kader een theorie of invalshoek die een nauwe band heeft met het eigen vakgebied van de student(en), liefst in samenwerking met de eerste en derde presentator(en)). Te denken is bv. aan een historische vraagstelling (Geschiedenis), verwerking van de roman in vroeg-moderne Spaanse literatuur (Spaans), in 20e eeuwse film (Algemene Kunstwetenschappen) of andere kunstvormen (Kunstgeschiedenis). Verwacht wordt dat de gebruikte theorie of benaderingswijze kort wordt toegelicht en gedocumenteerd (bv. onder verwijzing naar een artikel of handboek), wordt toegepast op het tekstmateriaal, en dat uit de aanpak zinvolle conclusies worden getrokken. (Bv. het werk laat zich wel/niet goed met deze theorie benaderen, de roman blijkt wel/niet tot creatieve imitatie aan te zetten, met de benadering komen wel/niet onverwachte aspecten naar voren). Let op: kies niet voor een narratieve analyse. In het algemeen zal de docent in het eerste uur (hoorcollege) aandacht besteden aan verteltechniek. Er zijn voldoende andere mogelijkheden. Let op: zorg ervoor dat de tijd niet nodeloos wordt besteed. Dus geen informatie die algemeen bekend is, zeker niet bij boeken die door iedereen verplicht worden gelezen. Geef in die gevallen dus zeker geen handboek-overzichten van 'leven en werk', samenvattingen van de plot e.d. maar ga een gerichte stap verder. Let op: maak alleen gebruik van PowerPoint wanneer dat werkelijk nuttig is en aantoonbaar iets toevoegt, bv. voor afbeeldingen of muziek. Puntsgewijze samenvattingen e.d. kunnen beter worden verstrekt op een papieren hand-out. Ten slotte volgt een discussieblok, waarin enkele stellingen of discussiepunten worden geformuleerd naar aanleiding van de lectuur van de roman en/of de interpretatie en historische doorwerking ervan. Bij voorkeur komen de discussiepunten voort uit de presentaties in het secundaire literatuurblok en het analyse-blok (zie ook onder samenwerking). In ieder geval wordt verwacht dat men aangeeft wat voor punten uit de roman aanleiding kunnen geven voor debat, waarom nu voor bepaalde punten wordt gekozen (liefst mede op basis van een of twee beschouwingen), en welke vragen in concreto ter discussie worden voorgelegd. Zorg ervoor dat het om vragen of stellingen gaat die uitnodigen tot een constructief debat (dus geen vage vragen 'de zaal ingooien'), en behoud de leiding van het gesprek. Samenwerking Binnen de groep van inschrijvers wordt onderling bepaald wie de presentatie voor zijn/haar rekening nemen en wie meer aan voorbereiding of documentatie doet. Minstens drie studenten komen in het college aan het woord.
[Studenten GLTC kunnen, als zij dat willen, ook tentamen doen over een zelfstandig te lezen pensum Latijn of Griekse teksten uit romans. De eis van het paper vervalt dan voor hen. Vanzelfsprekend kan ook een pensum worden gelezen ter aanvulling van het paper. In dat geval kunnen extra studiepunten worden toegekend. In ieder geval moet voor een pensum van te voren goedkeuring van de docent worden gevraagd.] Praktisch Het paper omvat minimaal 5 en maximaal 10 pagina's netto zelfgeschreven tekst in normale A4 opmaak (NB dus minus illustraties, citaten, titelblad, inhoud en bibliografie). Het paper omvat in ieder geval een inleiding, met daarin een probleemstelling en een korte eigen reflectie op de relevantie tot behandeling ervan, alsmede een vooruitblik op de rest van het paper. De centrale passages maken gebruik van enkele titels zelf te kiezen secundaire literatuur. In ieder geval wordt altijd ook het boek van Holzberg gebruikt. Het paper biedt een analyse aan de hand van een zelf te kiezen vakspecifieke theorie of invalshoek op de antieke roman, en voegt een eigen bijdrage aan het debat. Anders gezegd: het paper heeft een structuur en opbouw die is geënt op de in de colleges gehanteerde werkvormen van de presentaties, zij het dat elke student nu alledrie de onderdelen in samenhang toepast. Wat de inhoud betreft is er een beperking in die zin dat tenminste één van de op college behandelde en gelezen romans (Chariton, Petronius, Apuleius) serieus aan de orde komt. Dit kan bijvoorbeeld door een vergelijkende beschouwing over een bepaald aspect in zo'n roman, in vergelijking met een andere roman, al of niet uit de oudheid. Het door een student mondeling gepresenteerde onderdeel mag de basis zijn van het paper, maar het is natuurlijk niet mogelijk om de presentaties van andere studenten hier over te nemen. Tenminste twee van de drie onderdelen moeten dus nieuw zijn en een eigen uitwerking tonen. Uiteraard mag een paper ook geheel los staan van de eerdere presentatie. Het thema moet van tevoren bij de docent worden aangemeld en worden goedgekeurd (dit is vooral) om studenten te beschermen tegen mogelijk te ambitieuze projecten!) Het paper wordt uiterlijk twee maanden na afloop van het college ingeleverd, zodat de beoordeling voor 1 juli kan worden afgerond.
Tentameneisen
Voor de aanbevolen vertalingen, zie onder teksten. Voor wie de oorspronkelijke teksten wil lezen of raadplegen volgen hier enkele aanbevolen edities. Voor secundaire literatuur, zie onder. aanbevolen editie Chariton: Chariton, Callirhoe, ed. and transl. by G.P. Goold, Loeb Classical Library 481, Cambridge Mass./ London 1995; (geen online Grieks beschikbaar) aanbevolen editie Longus: Longos, Hirtengeschichten von Daphnis und Chloe, Griechisch-Deutsch; hrsg. und übers. von Otto Schönberger, Düsseldorf 1998; (geen online Grieks beschikbaar) aanbevolen
editie Petronius: Petronius, Satyrica = Schelmenszenen;
lateinisch-deutsch von Konrad Müller und Wilhelm Ehlers; mit einem Nachwort von Niklas Holzberg, München 1995 (4e dr. of later)
(Tusculum editie). Eventueel is ook de Loeb-editie gemakkelijk. Een goed commentaar op het centrale gedeelte is: Petronii
Arbitri Cena Trimalchionis edited by Martin S. Smith, Cena Trimalchionis,
Oxford 1982. Online
Latijnse tekst hier. Voor de Historia Apollonii aanbevolen: tweetalige uitgave door Franz Peter Waiblinger, in DTV, München 1978 of later (helaas niet meer nieuw verkrijgbaar). Online Latijnse tekst hier.
Naast primaire literatuur wordt bij het college ook secundaire literatuur gebruikt. In de UB zal een leesplankje worden ingericht met enkele essentiële titels. De docent beschikt voorts over de serie Groningen Colloquia on the Novel en het vervolg, het tijdschrift Ancient Narrative. Hieruit kan eventueel tussen de colleges door (of op afspraak) door studenten gekopieerd worden.
Voor verdere bibliografie over antieke narratieve teksten, zie met name: Ancient Narrative (Klik door naar Petronian S(ociety) N(ewsletter)). Speciale handbibliografie door Niklas Holzberg voor Petronius en Apuleius kijk ook eens in Picarta (via www.ru.nl/ubn --> Catalogi)
Meer over Petronius op VincentHunink.nl Meer over Apuleius op VincentHunink.nl latest changes here:
19-08-2011 15:05
|
Radboud Universiteit |
