Presentaties

Hoorcollege (eerste twee uur)

In het college behandelt de docent de theorie van het genre, deels aan de hand van Rutherford, deels via eigen beschouwingen. De voorgeschreven teksten uit boeken of syllabus worden ook door de docent behandeld.

Werkcollege (1 collegeuur, LET OP alleen voor eerstejaars classici)

DOWNLOAD HIER DE LIJST MET ONDERWERPEN (alleen voor eerstejaars classici)

In ieder college, m.u.v. het eerste, wordt het derde uur ingeruimd voor mondelinge presentaties door de deelnemers (eerstejaars classici). Zij schrijven zich hiervoor van tevoren in op een lijst die de eerste docent op het eerste college meeneemt. Op de lijst (hierboven ook te downloaden)staan de onderwerpen en teksten vermeld die aansluiten bij de onderwerpen en teksten uit hoorcollege en reader. 

De voorgeschreven onderwerpen en teksten worden op college kort behandeld door twee of drie studenten (GLTC). Van iedereen wordt in de loop van de colleges  dergelijke bijdragen verwacht, die bovendien voldoende van kwaliteit moeten zijn. (In andere gevallen volgt een extra schriftelijke opdracht). Wie zich inschrijft voor een bepaalde datum, verplicht zichzelf uiteraard om dat college ook echt aanwezig te zijn!

Alle studenten schrijven zich tweemaal in, nl. voor een Grieks en voor een Romeins onderwerp.

De presentatie zelf duurt maximaal 25 minuten (tenzij anders aan gegeven!), zodat er ook tijd overblijft voor discussie. De indeling van de presentatie is vrij, maar van de presentatoren wordt in ieder geval verwacht:

• een handout (op papier) met een globale schets van de inhoud en een overzicht van de passages waarover wordt gesproken in de presentatie. Bij voorkeur ook een volledige vertaling (Nederlands of Engels) van de voorbeeldpassages die worden besproken.

BELANGRIJK Beperk de algemene, encyclopedische informatie over 'leven en werk' van de auteur, en over het genre waarin hij/zij schrijft! Bedenk dat veel van zulke informatie in het hoorcollege aan bod komt en/of in het handboek staat (tenzij de behandelde auteur nieuw of uitzonderlijk is). Voorkom nodeloze doublures, gebruik de schaarse tijd liever voor iets nieuws! Overleg bij twijfel met de docent van het hoorcollege.

•  een aanzet tot discussie via een pakkende stelling of heldere, relevante vraag. Het is van groot belang dat er een gesprek op gang komt, als afsluiting van het hele college. Besteed hier dus de nodige aandacht aan.

Verder zijn de volgende onderdelen wenselijk, voor zover het opgegeven onderwerp er ruimte voor biedt:

• enkele gedachten over de plaats van de tekst binnen zijn genre, mede naar aanleiding van de kenmerken in het betreffende hoofdstuk van Rutherford. (bv.: typisch voorbeeld, of juist niet? ‘meesterwerk’ of omstreden?)
• enkele gedachten over de lectuur van de tekst anno NU. ‘Wat kun je er nog mee?’ Houdt de tekst nog stand in onze tijd, voor onze eigentijdse vragen?

BELANGRIJK:  zorg ervoor dat je geen nodeloze doublures aanbrengt met het hoorcollege. Probeer dus zo min mogelijk handboekstof en collegestof te hernemen. Probeer, met andere woorden, nadrukkelijk tot analyse te komen i.p.v. samenvatting en parafrase, en tot een aanvulling op de andere stof. Zorg ervoor dat iedereen het betoog ook zonder voorbereiding kan volgen.

NB Indien twee teksten of auteurs op het programma staan wordt de presentatie hierop aangepast. Wees in zulke gevallen extra bedacht op de tijd! Ook kan, in overleg met de docent, worden gekozen om slechts één van de teksten of auteurs centraal te stellen. Hiervoor moet wel vooraf de toestemming van de docent worden gekregen.

NB2 elke presentatie wordt beoordeeld met 'voldaan' of 'niet voldaan' ('pass/fail'). Belangrijkste criteria voor een positief oordeel zijn: opzet en indeling van de presentatie, diepgang van de informatie, helderheid van vorm, en samenwerking.  
De docent die bij het uur aanwezig is bespreekt de presentatie na afloop direct met de presentatoren.
Onder de verschillende onderdelen van de presentatie krijgt de weergave van verhaal of betoog minder gewicht dan de meer analyserende onderdelen, zoals plaatsing in het genre en discussievraag.

NB3 Bij twijfel: overleg tevoren even met de docent over je presentatie om e.e.a. af te stemmen. Dit is niet verplicht maar kan wel handig zijn.

NB4 Het is niet verboden om informatie van gangbare internetsites (Wikipedia e.a.) te halen. Maar daar mag het op de universiteit (anders dan op school) niet bij blijven! Het wordt aangenomen dat  je informatie ook opzoekt via boeken in de bibliotheek. Geef daarom ook altijd aan uit welke boeken (en artikelen) je informatie is geput. Gebruik bij de presentatie tenminste twee gedrukte bronnen (boeken of artikelen), en vermeld die op de handout.

Tentamen

De tentamenstof bestaat uit alle gelezen en op college behandelde teksten, inclusief de belangrijkste informatie die tijdens de presentaties is aangereikt, alsmede het boek van Rutherford, voor zover voorgeschreven tijdens de colleges (sommige hoofdstukken hoeven dus niet).  

Het tentamen zal bestaan uit vragen over de genres en teksten (in vertaling) die aan de orde gekomen zijn. Hierbij zal aandacht uitgaan naar de hoofdzaken van de antieke literatuur en haar vertegenwoordigers, de onderlinge verhouding van Griekse en Romeinse teksten per genre en de hoofdzaken van de behandelde teksten.

Het afgelopen jaar was het tentamen een meerkeuze toets. In de jaren daarvoor bestond het uit open vragen, of uit een essay-opdracht. Welke vorm het tentamen dit keer krijgt, is nog onbekend.

Het tentamen zal voor eerstejaars classici iets anders kunnen zijn dan voor studenten in de minor Klassieke Cultuur, dit vanwege de aparte werkcolleges voor classici.

Contact

drs. Ronald Blankenborg (Griekse literatuur)